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90分成小学生“及格线”
李芹 发表于 2011-1-13 16:46:00

看到今天《武汉晨报》头版置顶处的这个醒目标题,心中涌起义愤:90分才算及格,谁的规定?!凭的什么?!

是家长的要求吗?反正我这个家长是没有这样的贪心的。因为我做家长远不及90分,所以根本没有资格要求我的孩子达此高标,负此重荷。

也许是老师的要求呢?那我当然不忍也不敢去当面质问:您是90分的老师吗?我只能在心里企愿:不要太高看我的孩子,她还小,还弱,还懵懂,还不能担负这样分量的信任。我还想与老师打个商量:能不能还原及格线回到60分?能不能赐予我的孩子一些时间让她跑跳由她发呆、游戏、手工、交友、疯闹----孩子就是孩子,孩子该有孩子的样子。

如果是孩子自己对自己严格要求呢!若果真如此,我只能无语----只在心里嘀咕:这是孩子吗?是真正的孩子吗?

阅读全文 | 回复(14) | 引用通告 | 编辑
NO.14 Re:90分成小学生“及格线”
jinzhifei发表评论于2011-3-1 16:12:16
jinzhifei孩子就是孩子,孩子该有孩子的样子.说得有理!但离现实太远了---
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NO.13 Re:90分成小学生“及格线”
李芹发表评论于2011-1-27 17:35:46
李芹
以下引用易彩霞在2011-1-25 20:13:03发表的评论:

我想说的是学生不是学习的机器,对他们太苛刻了吧?


在我们身边的很多人心中,孩子是私产,是玩偶,是用来实现自己懒得去实现的梦想的工具----自己不学无术,却希望孩子学有所成----这样的心理,是贪?是懒?是虚荣?是……?
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NO.12 Re:90分成小学生“及格线”
易彩霞发表评论于2011-1-25 20:13:03
易彩霞

我想说的是学生不是学习的机器,对他们太苛刻了吧?

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NO.11 Re:90分成小学生“及格线”
李芹发表评论于2011-1-25 11:06:02
李芹
以下引用haha(游客)在2011-1-24 23:10:30发表的评论:

建议家长和老师回去试一下,从报纸上随便挑一篇文章,从第一个字开始抄写,看看前100个字能否一个不错的抄下来,试过了再来说话


严重赞同!
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NO.10 Re:90分成小学生“及格线”
haha(游客)发表评论于2011-1-24 23:10:30
haha(游客)

建议家长和老师回去试一下,从报纸上随便挑一篇文章,从第一个字开始抄写,看看前100个字能否一个不错的抄下来,试过了再来说话

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NO.9 Re:90分成小学生“及格线”
纳兰(游客)发表评论于2011-1-23 0:09:31
纳兰(游客)
以下引用李芹在2011-1-15 18:47:59发表的评论:

刚有人来电告知:武汉硚口区有小学及格线为97.5----我想到了周云蓬的歌《中国孩子》:不要做中国人的孩子,……;不要做中国人的孩子,……;不要做中国人的孩子,……;……;……;……;……


你也知道周云蓬!
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NO.8 Re:90分成小学生“及格线”
李芹发表评论于2011-1-18 18:06:28
李芹
以下引用蜻蜓(游客)在2011-1-18 18:03:25发表的评论:



我同意,学校不同意呀!


学校可以有权可以有威,却不一定有道理。如果人人忌惮权势的淫威,受苦的就不仅仅是孩子了----其影响将深远而流长
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NO.7 Re:90分成小学生“及格线”
蜻蜓(游客)发表评论于2011-1-18 18:03:25
蜻蜓(游客)

我同意,学校不同意呀!

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NO.6 Re:90分成小学生“及格线”
李芹发表评论于2011-1-15 18:47:59
李芹

刚有人来电告知:武汉硚口区有小学及格线为97.5----我想到了周云蓬的歌《中国孩子》:不要做中国人的孩子,……;不要做中国人的孩子,……;不要做中国人的孩子,……;……;……;……;……

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NO.5 Re:90分成小学生“及格线”
李芹发表评论于2011-1-15 14:12:28
李芹
以下引用helen82228在2011-1-15 10:26:32发表的评论:

老师您好!我想说一下与您不同的观点,供大家交流:



首先,我认为划分学生及格还是不及格的标准不完全是由分数决定的,很大程度上还与测试工具和测试的标准有关。如果小学一年级的学生应该要掌握10以内的加减法,那么出同样类似的题目对于学生要考到90分就是最低要求了,这时候如果还只是要求60分的话,是不是对学生的要求过低呢?



其次,如果90分的分数线给学生带来压力的话,那么就是评价的标准出现了问题。根据评价的标准不同,可以将其分成两类,相对性评价和绝对性评价。其实学生们平时的测验、特别是对小学生的评价,我个人认为应该是属于绝对性评价。只需要了解学生是否掌握了他这个年级或年纪的人是否应该掌握的知识即可,不应该在小学就开始把学生分类、排队。



所以,我觉得评价学生的标准过高或是不合适才是造成学生学习压力的原因,而不仅仅是将90分还是60分作为及格的分数线。



 



看到您的回帖,我很感奥特----因为,我读不太懂,我在过低与过高、标准与压力、绝对与相对、分类与排队的浮云中迷失了。


看来,真是学无止境,我要好好学习。

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NO.4 Re:90分成小学生“及格线”
helen82228发表评论于2011-1-15 10:26:32
helen82228

老师您好!我想说一下与您不同的观点,供大家交流:


首先,我认为划分学生及格还是不及格的标准不完全是由分数决定的,很大程度上还与测试工具和测试的标准有关。如果小学一年级的学生应该要掌握10以内的加减法,那么出同样类似的题目对于学生要考到90分就是最低要求了,这时候如果还只是要求60分的话,是不是对学生的要求过低呢?


其次,如果90分的分数线给学生带来压力的话,那么就是评价的标准出现了问题。根据评价的标准不同,可以将其分成两类,相对性评价和绝对性评价。其实学生们平时的测验、特别是对小学生的评价,我个人认为应该是属于绝对性评价。只需要了解学生是否掌握了他这个年级或年纪的人是否应该掌握的知识即可,不应该在小学就开始把学生分类、排队。


所以,我觉得评价学生的标准过高或是不合适才是造成学生学习压力的原因,而不仅仅是将90分还是60分作为及格的分数线。


 

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NO.3 Re:90分成小学生“及格线”
吴娴(游客)发表评论于2011-1-14 3:05:16
吴娴(游客)到底是什么(谁),让我们的教育变成这个样子呢?
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NO.2 Re:90分成小学生“及格线”
胡林娣发表评论于2011-1-13 20:59:38
胡林娣是义务教育的结果吗?
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NO.1 Re:90分成小学生“及格线”
张运科(游客)发表评论于2011-1-13 18:49:31
张运科(游客)   哎,悲哀啊
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