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我的美国梦
李芹 发表于 2013-7-11 9:38:00

     生理学中对梦的定义是这样的:人体对来自身体内外刺激的反应。不知白日里受到的什么刺激,让我昨晚做了一个真真切切的美国梦。
   
怎样去美国的经历梦中没有,只留下去得不太容易的印象。所以梦的开始,我已身在美国----但是周围的人都是黑眼睛黑头发黄皮肤口吐中文,我恍然觉得我栖身在富士康工人宿舍(我也没住过只是想象中的)那样的环境中,略感不适有些不安更有些后悔----不知是谁,一个梦中的同胞,他的慧眼看出了我心中的悔意,主动带着我去到墨西哥边境,让我“去对比去找回赴美的初衷”----在梦里,美国是彩色的美丽的,墨西哥是黑白的压抑的----这样一比,心中的不安和悔意顿时消散。
    留在梦里的美国,好像走不出那个想象中的富士康,天天一大帮人坐着,但不是无所事事啊,是要天天上课的!不但听课,还要上课。有一天得到通知,下一节课由我给大家讲生物学----我的不安又来了:上什么?怎么上?我很想上好(潜意识里可能想:这是在美国善上课啊!)可怎样上才能上得好?
    在梦中的心里,我开始备课。认真琢磨一番,有了上课的感觉和构思----竟为此在梦中高兴起来。我选择的课题:生物与环境。
导入: 请大家想想自己周围时常联系交往的朋友,并将自己与他们的关系写在纸上。
    如果,我们今天要研究的生物是”自己“ ,那么与你交往密切的朋友就是环境中与”自己“生存有关的”生物因素“(之一)
提问:再想想,影响”自己生存的”生物因素“还有那些?“ ----衣食住行中的植物和动物。
    再想想,除了生物因素,还有什么能够影响”自己“的生存? ----阳光、空气、水、土壤、温度等。
新课:环境中影响生物(自己或任何一种生物)生存的因素有二:生物因素与非生物因素
   下面就一起讨论,环境中各种因素 对生物(研究的对象:如自己或其他任何生物)生存的影响。
   在彼时彼刻的梦里,在美国的课堂上,我高兴起来:这不就是俺们学校力推的《扬长导学温暖课堂模式》里的”一个中心“吗----我将生物替换成每一个课堂上的”自己“----这不就是模式中的"以学生为中心"吗?
   梦里在美国,心却在这里,这算什么啊!
 

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NO.2 Re:我的美国梦
勇敢的心发表评论于2013-9-12 10:04:49
勇敢的心
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NO.1 Re:我的美国梦
勇敢的心发表评论于2013-9-12 10:00:59
勇敢的心迟到的祝福,教师节快乐!
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