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给我最爱的孩子们
[ 2008-5-26 13:28:00 | By: 汤华 ]
 
请允许我这样称呼你们!其实,从带你们的第一天起,在我的心里,你们就是我最爱的孩子。即使在当时很多人还不愿接受我,我也很理解。 我在来的第一天,就说过,我们常把班主任比作这个班上孩子的妈,是因为班主任太辛苦了,很多老师都不愿意当,更因为班主任每天要跟孩子打交道,事事巨细全得操心,就像家里的妈。而我,是你们的“后妈”,中途接手你们,而你们的前任班主任听说也很优秀,我这个“后妈”就更难当啊! 其实我并不优秀,我在工作中的很多失误与不足,你们总是不留情的给我指出,让我知道自己还有很多地方需要完善。虽然心里很不舒服,但我一点也不记恨,因为孩子是最纯真的,他们不会骗人。但我一直在努力,做一名好老师,做一名学生心目中的好老师,这是我的理想。我希望孩子们喜欢我,喜欢我的课,但现实里,这样的情景一直没有出现。 但是前几天,我开始有了点自信,因为一个学生在空间日志中,称我为汤妈。我很喜欢这个称呼,特别是因为,这个孩子曾经那么的讨厌我,现在能够接受我,我非常的高兴。而这个短暂的高兴,没过几天,又破灭了。周五的下午,第二节课,学校的公开课上,你们都不愿举手发言,最后竟然有几个同学在课堂上睡着了,课堂上,只有我一个人还在唱着独角戏。知道吗?我真的是大受打击,心情非常差,一点也不想说话。接下来的班会课,虽然早已准备好的内容,但我迟迟没有开始。
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春节到,给大家拜年了!!!!
[ 2008-2-16 14:46:00 | By: 汤华 ]
 
  大家好,我很长时间没有在博客上留言了,说忙,其实那是借口。只是,有时很犹豫,怕自己一点不成熟的思想暴露在大家的面前。   首先,我想说,谢谢那些给我支持和帮助的人,对于你们的关心,我感激不尽,我能走到今天,全依靠他们。我换了一所新的学校,来这里已经一年了。因该说,我现在的心情与一年前相比,是大不相同。有了一种翻身做主人的感觉。可能有的人又要批驳我,但我只是觉得,现在的自己才更像是一个老师,才感受到被人需要和尊重。   其实,没有绝对的对与错,是时间和空间的错误。我一直认为,自己不是一个好老师,起码还没达到我自己的要求。但是,要做好,真的是太难了,要付诸我的一生。
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我希望世界更美好!!!!!
[ 2006-11-20 0:06:00 | By: 汤华 ]
 
  由于回来一直忙于工作,这几周一直没有上来,很想一吐心中的感想! 也许,这个世界早已不是我想像的那样;也许,我太单纯,太幼稚;也许,就没有太多的也许......... 在之前的某一天,我得知我在区内,一级没有评上,当时,心里一沉。可以说,我对自己太自信了,也可以说,我对这个世道太低估了。我以为最简单的一关,竟成了我最难过的一关。我不明白,我的问题出在什么地方;我也最明白,我的问题出在什么地方! 考试过关以后,区内评审的条件是:荣誉、班主任经历、区级以上公开课、区级以上的论文。我的条件都够,我的自我感觉良好,可惜,评委不这样看,我跌倒了。
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谁能告诉我为什么?-------FeS竟能被磁铁吸引
[ 2006-10-27 22:36:00 | By: 汤华 ]
 
  在一节公开课上,我做的实验结果与教材和知识是相反的,着实让人郁闷了一回!!!!!!        八年级科学课本上册中第三章第一节《混合物与纯净物》,有一个实验,即硫粉和铁粉混合后,加热生成硫化亚铁,反应前的铁粉可以用磁铁吸引的方法与硫粉分离开来,反应后由于生成了新的物质硫化亚铁,不能被磁铁吸引,从而说明条件不变,混合物中的所含物质不会发生化学反应,各自保持原有的性质,混合物可用物理方法分离;改变条件混合物所含物质间可能发生化学反应,原物质性质变化。    开始在实验室里做的时候,按7:4质量比混合的铁粉和硫粉生成的FeS被磁铁吸上来了。查找原因,猜想:认为是硫的熔点是112.80C,沸点是444.60C,比较低,有一部分硫在反应前受热熔化并成为蒸汽,在试管中部又遇冷凝结成固体,造成反应时硫少铁多,铁粉没有完全反应,有剩余,故生成的FeS中有铁粉,所以被吸引。    改进:第二次实验时,将等质量的铁粉与硫粉混合,让硫粉过量,使铁粉能完全反应,结果生成的FeS仍能被磁铁吸引。(困惑中......)    再猜想:铁粉比较粗,没有与硫粉完全混合均匀,造成铁粉未能反应完全。
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急求——哪位有肖萍《科学教师专业化成长》报告的PPT
[ 2006-10-23 22:03:00 | By: 汤华 ]
 
 肖老师的关于《科学教师专业化成长》的报告对我很有启发,但是由于种种原因,学习时未能拷回,不知有哪位教师或研究生同学有的,请发到我的邮箱里来,不胜感激!!!!! 邮箱地址:helentanghua@163.com     阅读全文
 
 
 
我和女儿在海南
[ 2006-10-23 21:01:00 | By: 汤华 ]
 
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学 会 宽 容
[ 2006-10-22 23:45:00 | By: 汤华 ]
 
  这是我很早以前在网上下载的一篇文章,不知道作者是谁,但对我(特别是从事教师行业的人)很有启发,拿来与大家共享!!!       一位哲学人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。每当想起这番话我不由地想到这样一则事例:   有一位老师在上班会课时,有个学生向他报告,说他的一支新钢笔丢了,并怀疑他的同桌……而在这时,这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下,说:“或许哪位同学无意拿了你的笔,或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着,老师拔下了自己胸前的笔,“这样吧,我这支笔就送给你吧。不过我要告诉这位同学,随便乱拿别人的东西,不是好习惯,希望这位同学好好学习,改掉自己的坏毛病。”   10多年后,拿笔的这位同学大学毕业,在参加工作之前,拜访了那位老师,讲述了他那次拿笔的原因:“……如果不是老师的宽容,如果老师当场揭开这个‘秘密’,我就无地自容,我就不会有今天。正因为老师的宽容,我要更加勤奋地学习,报答老师。”   是的,有时侯,学生犯了错误,大多数都会后悔,希望得到宽容、谅解。
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善待学生 就是善待自己——学习归来第二天感悟
[ 2006-10-18 23:20:00 | By: 汤华 ]
 
    学习归来以后,给我最大的感受就是,我对我是一名教师,特别是科学教师感到非常自豪。以前的我常常很困惑,总觉得鱼与熊掌不可兼得,要想得到好的成绩,就得对学生严厉,对自己麻木。刚刚工作那会,我带一个普通班的班主任,学生非常调皮,根本不听我的,我也为此常哭鼻子。后来痛下决心,以为是自己不够严厉,于是我开始批评、责骂,甚至是打学生,就因为他们违纪、不学习、犯错屡教不改······我看到的全是学生的缺点,我开始怀疑,我的选择是否正确,难道这就是我的初衷吗?我希望自己能成为一名好老师,结果最后只能如此去教育学生。幸好只有一年时间,我的班被别人接手,我也开始反思,该如何去教育学生,既能让他们愉快地学习获得知识,又让自己得到育人的成功与满足?        时间飞快流逝,几年过去,我已有了自己的小家,也有了一个可爱的女儿。我要感谢这段经历,因为只有做了母亲,才会真正去爱孩子,去宽容他,去理解他。所以,再面对学生时,我少了几许急躁,多了几分宽容,觉得孩子没有天生的好和坏之分,他们会犯这样或那样的错,只要肯给机会他们改正,你会发现,原来他们都是如此可爱。你也就会心情愉悦,因为你每天都面对的是一群“天使”,而不是“魔鬼”。
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怀念师大的学习时光
[ 2006-10-17 18:39:00 | By: 汤华 ]
 
    今天我们第八期学员已经安全到达武汉,结束了5天的科学培训学习。正如徐章英老师所说的,这5天“紧张而充实、辛苦而又快乐,这是一次丰盛的学术盛宴、精神大餐。”教授和专家们真诚而又亲切,毫无保留地将知识传授给我们,充满激情的与我们一起探讨,他们不仅学识让我仰慕,他们的精神更让我感动!     听说后一批的学员已经到达了桂林,已经游览了漓江山水,我想说的是,这里山美,水美,人更美。相信你们在今后几天里也会有和我相同的感受。现在我在武汉,又投身到教育的前线,但学习之后,我感到身为科学教师我很自豪,我更加热爱我的学生,更加热爱我的工作。
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心灵的洗礼,思想的升华——听肖萍老师课后感
[ 2006-10-14 22:07:00 | By: 汤华 ]
 
  今天,深圳市福田区教研中心的肖萍老师给我们作了关于《科学教师的专业化成长》的报告,令我受益匪浅。        我觉得在来广西之前,我和很多老师一样,战斗在课堂最前沿,每天辛苦备课,争分夺秒,眼里只看到学生,心中只想到分数,也在理想与现实之间痛苦徘徊,对于课程改革和科学探究的认识不够,故在困难面前,常常是牢骚满腹。这种消极的情绪在不知不觉中,一点点地吞噬了我工作的热情。现在回想起来,如果一直这样下去,我会是一个什么样子,真是有点后怕。但是,正是有了这样一个机会,来到广西师大,参加了科学课程培训学习,让我犹如在黑夜中看到了一盏明灯,给我指引了前进的方向,让我心中重新燃起希望之火。        确实,一个人首先不能失了精神,不能心中没有希望,那么这个人只能说是活着的,但生活对他而言毫无意义。
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