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| 链条下落（机械能守恒） |
| 程军涛 发表于 2011-5-10 23:07:00 |
上面是《机械能守恒定律》里面的一道题，我的学生在做这道题时，遇到了很大的困难，容易犯下面三个方面的错误：
1.放手前，整段绳子的重心在中间（即绳子弯折处）。
——之前重心的概念没有深入理解。一律套用“物体的重心在物体的中心”，碰到重心不在物体中心的情况，往往都会出错。
2.放手前，整段绳子的重力势能为1/2mg×3/2L（即搁在桌面上的半根绳子没有重力势能，只有悬着的半根绳子有重力势能）。
——学生总是觉得：物体有东西支撑着，就没有重力势能。
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| 转：校园外使用中国期刊数据库 |
| 程军涛 发表于 2011-5-7 14:45:00 |
杭州科技信息网（http://qbs.hznet.com.cn/bbs/）为杭州市民提供免费登陆中国知网的服务。 要想使用这个免费的资源网只需具备一个条件：杭州IP
这里使用解决办法是代理杭州IP。
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| 机械能守恒定律的应用 |
| 程军涛 发表于 2011-5-5 15:52:00 |
1、机械能守恒定律说的是过程中的每一时刻的机械能总量相等，学生容易把某一点的动能和另一点的势能加起来作为机械能，尤其是当初、末状态只有动能或重力势能时。
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| 位移的分量 |
| 程军涛 发表于 2011-4-18 20:30:00 |
今天讲第七章《机械能守恒定律》的第二节《功》，下课后，学生的问题不在“各力的功与总功的关系”，也不在“功的正负与物体能量的关系”，几个学生问的都是“在力的方向上发生的位移”。
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| 完全失重时，大气压强为多少 |
| 程军涛 发表于 2011-1-19 12:18:00 |
半瓶密封的矿泉水完全失重时，水对瓶壁无压强，水内部也没有相互挤压，里面的空气压强也为0。这是我之前在课堂上讲过的一句话，今天感觉好像有问题，但是还没有完全想明白。
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| 学生对于力和重力的观念 |
| 程军涛 发表于 2010-10-26 20:03:00 |
在学习高一物理《重力、基本相互作用》之前，我调查了一些同学对于对于力和重力的认识。
1、踢出去的球还受不受踢力？大部分学生都认为不受。似乎大部分学生能理解：脚与球不接触就不再有力的作用；踢出去的球能够继续运动是由于惯性，运动不需要力来维持；如果足够光滑，球可以一直运动下去。
2、有学生坚定地认为：在太空中，如果没有阻力和重力，一个物体从静止到运动起来是不需要力的。
3、学生不好理解：力的作用效果是改变物体的形状或者改变物体的运动状态。他们认为：推桌子没推动，这个推力既没有形变也没有运动状态的改变；另一部分学生认为：推力与摩擦力抵消了，所以没有作用效果。
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| 逐差法算加速度 |
| 程军涛 发表于 2010-10-5 11:10:00 |
利用逐差法算加速度，都是这样处理数据的：
但是，方法A用到了纸带上的0、1、5、6四个点，而方法B实际上只用到了0、3、6三个点，方法B用到的原始数据更少，为什么说方法B更能够减小偶然误差？
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| 两张照片做立体图 |
| 程军涛 发表于 2009-12-16 11:26:50 |
立体图观看方法：（1）用两张A4纸卷出两个喇叭状的筒，通过这两个喇叭筒，左眼看左图，右眼看右图，眼到屏幕的距离约40cm；（2）然后调节两眼的聚焦点，使两图中的汉字重合。
此时，你就会看到有立体感的实验室图片。
如果有困难，眼睛可以离屏幕更远一点，或者将图片下载后缩小一点。如果掌握了诀窍，不用圆筒也可以看出立体感。
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| 科技展品展览会 |
| 程军涛 发表于 2009-11-21 20:11:39 |
今天，第二届自然科学类科技场馆展品与技术设施国际展览会在全国农业展览馆举行，下面是我记录下来的一部分展品：
1.动画：动画和电影放映，都会有一个遮光片，周期性地遮一下，这个动画是怎么做到这一点的
2.电击易拉罐：
先拿着竹竿在右边的孔充电，再伸进左边的孔放电，放在线圈里面的易拉罐就会被击断。
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用积木搭拱形桥  |
| 程军涛 发表于 2009-11-14 19:03:18 |
用积木搭拱形桥，来说明拱形和拱形桥的原理：
实验视频：http://v.youku.com/v_show/id_XMTAxNjEyMDU2.html
有一个问题：如果最下面的两块积木与底板之间非常光滑，没有摩擦，这个拱形桥还能搭起来吗？
或者说：下面这张分析图是否有错误：
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| 钢丝录音机 |
| 程军涛 发表于 2009-10-31 10:35:32 |
经过两天尝试，利用报废录音机改装了一个好玩的东西：钢丝录音机，它可以把声音录在一根钢丝上。
实物图：
实验视频：http://v.youku.com/v_show/id_XMTI4ODEyNzM2.html
教学思路：
钢丝录音机的原理并不复杂，就是利用钢丝各处被磁化的强度不同，从而把声音信号记录下来，这么简单的物理原理和知识，运用起来，产生了神奇的效果。这个实验除了能让学生更深刻地理解电生磁、磁生电的知识外，更重要的是希望向学生展示知识与技术融为一体后的神奇效果，激发他们尝试、改进、创造的潜能。
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| 电池的原理 |
| 程军涛 发表于 2009-9-29 22:03:54 |
学生对电池的原理很感兴趣，所以特地准备了这个选修课内容，目的是希望学生了解电池最基本的原理，并用常见材料制作一个电池。
教学思路：
1、先教学生做一个简单的电池；
2、讲解电池的原理；
3、让学生发现伏打电池的弊端并分析原因。
制作方法：
实验视频：http://v.youku.com/v_show/id_XMTIyMTY3Njgw.html
教学意图：
学生首先感兴趣的应该是自己做出一个简单的电池，当学生用日常生活中常见的材料做成一个电池后，一定会觉得过瘾：如此简单的材料，居然能产生神秘的电。
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| 《趣味物理实验》PPT |
| 程军涛 发表于 2009-7-11 12:01:05 |
| 深圳科学老师研修班上的汇报，我的特色选修课的一些思路和想法：
《趣味物理实验》汇报（一）.ppt
《趣味物理实验》汇报（二）.ppt
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