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我的教育困惑
张伟2016 发表于 2016-12-1 22:55:00
    尊敬的罗教授和各位亲爱的同学们,哦,还有漂亮的班级协调员们,来到桂林已经两天了,也和各位物理同仁们相处了两天,感觉这种培训方式还是蛮轻松的,大家能够一起探讨一些疑难问题,每天都有很多收获,我想这也是我们来这里的目的。希望后面的课程能够越来越精彩!
    下面我想说一个我感到比较迷茫的问题。我问了一下,各个地方的高一的物理课基本上都是每周3、4节左右,我们学校还是比较重视物理的,给我们开了4节,但是我依然觉得时间很不够用的。我有时会占用音体美信息等课程,有时会利用晚自习给学生讲课、讲题,但是我带的班级很多,是4个班的物理课,每周16节的正课就会使我精疲力尽,更何况给学生加课,感觉每天累得死去活来,回家倒头就睡,但是学生的物理成绩还是很一般。
    当然我早就意识到这种传统的填鸭式教育是不可行的,但是我们那里的大环境就这个样子,搞探究式教学的条件很难成熟。首先,实验器材比较缺乏,自制教具的话根本就没有时间,也没有设备和原料。另外就是时间不允许,每周的教学计划都完不成,哪有时间让学生去真正的思考问题和体会探究过程。就是每天这样赶课赶课,根本顾不上学习的效果。
    我的困惑就是这样了,感到非常迷茫,没有方向感。我心目中的物理教学不是这个样子的,我认为真正的物理课堂应该就是像我们现在的这个班,在一种轻松快乐的氛围中,大家积极思考各抒己见,在不知不觉中就把问题解决了。但是这很难在中学里面实现,应该说大学生最不缺的就是时间,高中生最不缺的就是作业。面对高考的指挥棒,我应该何去何从?
    
    

NO.1 Re:我的教育困惑
岑泽(游客)发表评论于2016-12-3 13:59:39
岑泽(游客)张伟老师,您好!我和你一样,也是高中的一名物理教师。其实我们每位一线教师面临的问题都是一样的。
看到你说你的教学情况,我为你的敬业感到敬佩,但又感觉到有些不值。学生学习成绩的提高,一受我们的教他能不能听得懂,二受他们课后会不会主动去学。课后他们会不会主动去学,这就看我们对学生自学的管理了,以给学生布置大量的课后作业来促进他们的学习,这种方法效果并不大。而我们的教只需要完成教学进度即可,一般每周3、4节我们在期末前3、4周就把高一上的教学内容全部完成,所以没有必要去占用其他课来教学。
其二,就你谈到了“探究式教学不成熟”的问题。其实我们没有必要我们探究式教学成熟了才开展探究式教学,探究式教学在一个地方也都是需要有一个由不成熟到成熟的过程,而我们教师就是这一进程的催化剂。
NO.2 Re:我的教育困惑
岑泽(游客)发表评论于2016-12-3 14:15:52
岑泽(游客)(续)张伟老师你可以受罗星凯教授的这种探究式教学中的探究式活动影响过深(毕竟我们以前很少体验到这种轻松愉快、大家积极思考各抒己见,不知不觉就解决问题的成就感),所以认为探究式教学就完完全全应该是这样的。其实探究式教学不仅仅这一种,这一种是经过罗教授和他的学生经过多年的探索而形成的一种成熟的、适合于我们教师参与的一种探究式教学模式。罗教授的探究式教学都是经过多年的摸索才形成了这样成熟的一种方式,而我们怎么能要求我们的学校现在探究式教学就成熟了呢,我们也是需要进行不停的探索,探索出适合我们学校学生的探究式教学;我们也需要不停的积累,使得探究式教学条件成熟。到时候我们会发现,我们的探究式教学和罗教授的稍有些不同,但中心思想是一致的,此时我想到了一个成语“和而不同”。
NO.3 Re:我的教育困惑
岑泽(游客)发表评论于2016-12-3 14:21:51
岑泽(游客)(再续)到底怎么在高中开展探究式教学呢?这个问题很大也很笼统不好回答。我认为,正式课堂体现探究式思想,校本课程演示探究实验,社团活动自寻探究活动并成果巡演。具体细节不够成熟,不便细说。
NO.4 Re:我的教育困惑
岑泽发表评论于2016-12-3 14:39:17
岑泽期望看到张老师在高中进行探究式教学的经验。
NO.5 Re:我的教育困惑
岑泽发表评论于2016-12-3 14:39:17
岑泽期望看到张老师在高中进行探究式教学的经验。
以下为张伟2016的回复:
虽然我看不到你的名字,但是我非常感谢你的回答,还有罗教授的引点。其实我要表达的意思是这样:一是我们面对的生源可能是不一样的;二是教学和实验条件的巨大差异,饱汉子是永远不知道饿汉子饥的;三是面对高考那种巨大的压力,是很难让人敢于尝试新的方法;四是大环境的影响是巨大的,有时候创新会被看做出头鸟。不过我会积极去改变的
NO.6 Re:我的教育困惑
罗星凯发表评论于2016-12-3 15:44:42
罗星凯
以下引用岑泽(游客)在2016-12-3 14:15:52发表的评论:
(续)张伟老师你可以受罗星凯教授的这种探究式教学中的探究式活动影响过深(毕竟我们以前很少体验到这种轻松愉快、大家积极思考各抒己见,不知不觉就解决问题的成就感),所以认为探究式教学就完完全全应该是这样的。其实探究式教学不仅仅这一种,这一种是经过罗教授和他的学生经过多年的探索而形成的一种成熟的、适合于我们教师参与的一种探究式教学模式。罗教授的探究式教学都是经过多年的摸索才形成了这样成熟的一种方式,而我们怎么能要求我们的学校现在探究式教学就成熟了呢,我们也是需要进行不停的探索,探索出适合我们学校学生的探究式教学;我们也需要不停的积累,使得探究式教学条件成熟。到时候我们会发现,我们的探究式教学和罗教授的稍有些不同,但中心思想是一致的,此时我想到了一个成语“和而不同”。

说得真好!
以下为张伟2016的回复:
罗教授,我承认他说的真好!但是不是亲身体会,是无法理解我们那里面对高考的压力有多大,它在逼迫我们就是在填呀,填呀,填呀!!!
NO.7 Re:我的教育困惑
宜宾学院(游客)发表评论于2016-12-23 9:32:17
宜宾学院(游客)我们希望把罗星凯教授探究式教学引入宜宾,请告知如何和他们取得联系,我的邮箱:657600499@qq.com 手机18990957137 宜宾学院老教授协会赵老师
NO.8 Re:我的教育困惑
罗星凯(游客)发表评论于2016-12-23 21:28:29
罗星凯(游客)
以下引用宜宾学院(游客)在2016-12-23 9:32:17发表的评论:
我们希望把罗星凯教授探究式教学引入宜宾,请告知如何和他们取得联系,我的邮箱:657600499@qq.com 手机18990957137 宜宾学院老教授协会赵老师

赵老师你好!我已给你发邮件。广西师大罗星凯
NO.9 Re:我的教育困惑
hehaiyuan发表评论于2016-12-26 10:36:18
hehaiyuan适当的探究有利于提高学生的学习兴趣,从而提高学生的主动性。主动性高了,才"舍得”多花时间来学最难学的科目——物理。我经常自制教具放在教室让他们玩个够。
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