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第三次研讨会小组总结
范艳文 发表于 2018-4-3 23:23:00

330号,我们小组主持研讨会,免不得紧张,觉得准备的不是很充分,我们的主题是力的平衡,以探究馆的平衡鸟为例。首先,我们是以一个魔术为开场白——穿币术,类似穿墙术,不免得引来同学们的好奇心,当然,其中的同学也是有人知道的,说实在的我们对这个魔术也不是很熟练,对表演效果很担忧,生怕会失败。因此,我们就叫下面的同学上来表演,哈哈,这是不是很聪明,当然,这是作为一位老师不合格的地方。其次是没有解释魔术的秘密,其时本来打算表演一下让同学们进入状态,但是魔术的背后更是同学们值得学习的地方,每个魔术都有它蕴含的科学知识,掌握了知识,就等于掌握了全部。

我们小组主持的研讨会的内容有“饮水鸟的原理”、“蛇鹰之战教具的原理”、“一颗钉子能承载多少颗钉子”、“如何能让一张纸承受一只杯子的重量”,原本以为按照我们的思路走过程会很顺利,但事实是艰难的。在研讨的过程中,大家都非常的感兴趣,也非常地投入,认真思考,积极发言,不断地提出各种问题,比如饮水鸟,虽然大家都懂得怎么玩,但是引入科学原理的就被弄得糊里糊涂,看似简单的原理现象,细细探究总有数不尽的疑惑。原本在我们眼里看似很简单的东西慢慢地被越挖越深,理论越来越深入,问题也越来越全面,大家的研讨、争论也越来越激烈,你有你的看法,我有我的看法。虽然场面对于我们新手来说有点难以控制,过程虽然有点艰辛,但我们还是非常喜欢这样充满探究精神的氛围,研讨会不仅让大家在一种轻松的氛围里学习知识,讨论知识,会探究,会思考,还让我们每个人能有站上讲台的机会,为以后成为一名老师积累经验,有着优秀的师兄师姐们的指导,知道自己的不足,是一个很好的锻炼机会。

我们在兴华科技馆里面发现了一个很有趣的东西——鹰蛇大战,一个看似很简单的东西,但是在讨论时却经历了很长的一段时间。其实一开始我们思考的也是比较浅,只是简单的考虑了一下它的原理,并没有深思。其中困扰我们挺久的是它的受力分析,可能都知道它是因为受力平衡才会保持平衡,也知道它的重心就在支撑点正下方,但是要如何解释它为什么在正下方对它画受力分析时却画不出来,由此我们也觉得很多知识自己可能之前也有学习过,但是要用到时却不太会运用。

在铁钉平衡这个实验上,有了上面平衡鸟的探究,我是有确信同学们在玩中会很快就领悟其中的真谛,因为这两个实验有着异曲同工之处,它们都是关于重心位置的问题。

在这里,我们先讨论重心位置的确定,重心即重力的作用点,物体的重心可能在物体上,也可能在物体外。质量分布均匀,形状规则的物体,重心在其几何中心;对于质量分布不均匀的物体,重心的位置就有点难确定了,重心的位置有可能不在物体上,其重心的确定通常采用悬挂法。而在铁钉平衡实验中,重心的位置是不在物体上的,只需要重心的位置与其固定的支点在同一条直线上,即可保持平衡。

在一开始做这个实验的时候,我让同学们用一根固定的铁钉,去支撑起其他的铁钉,让他们去想一下如何固定,能够支撑起多少根铁钉。在他们一开始玩的时候,不知道该怎么支撑起铁钉,想了很多方法,最后在玩的过程中,逐渐掌握了方法,把铁钉支撑了起来。

在做的过程中,有同学提了一个问题,上面的的铁钉需要全都固定起来,放到固定的支点上,才有可能平衡,这是为什么?对于这个问题,我们的猜想是如果上面的的铁钉不固定,各个铁钉加起来的重心就不只是一个,而是多个重心,对于只有一个支点,两者就不会保持平衡。

现在就来说一下对于主持这次研讨会的感想,首先要调动同学们的积极性,能够让同学们动手做的实验,尽量让同学们做,提前准备好实验所需要的素材,让每个人都能够参与其中。在他们做实验的过程中,提一些问题,让他们在做中思考一下问题。在课堂中,要时刻注意同学的参与力,调动气氛,这是重要的一点。还有知识的储备,也是很重要的,因为你永远都不会知道学生的下一个问题是什么,你又该怎么回答。做为老师,还需要有强大的内心,因为每个学生的性格特点都不一样,你需要时刻注意他们突然的变化。

接下来是一张纸折成瓦楞纸形状承受重物相关问题讨论:

1、瓦楞纸高度一定时,承重能力与瓦楞角度有关。(已解决)

纸张等同高度时将纸折得越密承重能力不是越好:角度并不是越小越好。

2、瓦楞纸角度一定时,承重能力与瓦楞纸高度有关。(猜想)

瓦楞纸越低承重能力越好,能力最低原则。

感想:本来觉得我们小组可以较早的结束研讨会的,但由于我们小组对课题研究不够深入,知识水平有限,讲解经验不足,一旦研讨会成员提出意外问题,我们在讲解原理过程中比较容易出现“语无伦次”的尬场。导致研讨会时间超出我们预算的范围。为了以后能成为一位好老师,首先要做的就是丰富自己的知识,其次要提高自己的语言表达能力。

在本次研讨会中我们还意识到其他方面的不足:

1、事先没有准备好足够的实验材料,研讨会成员不能很好的参与。

2、不能很好控制活动场面。

3、与研讨会成员互动交流不够好。(一位研讨会成员提出问题时,只顾着与他交流,忘记了与其他成员互动)。

4、主持人知识有点欠缺,讲解原理具有学术错误,比如画物体受力分析图时,力的点没有画对。

以上就是我们小组成员的感想,没有华丽的修饰,只有朴实的感想,在这过程中,有许多挑战也有许多收获。主持研讨会对主持人对下面的小伙伴都是极其有益的一件事。

NO.1 Re:第三次研讨会小组总结
201610800148发表评论于2018-4-4 11:18:24
201610800148配上图片会更好!!!
NO.2 Re:第三次研讨会小组总结
吴建国(游客)发表评论于2018-4-4 16:17:39
吴建国(游客)
有几段涉及“事物说明",是比较难写的。写了初稿后润饰一下,让未参加现场活动的读者,有更好的了解。早期的书本很少配图,靠的就是文字。以后图也代替不了文字。

我的评论,大多表示不满的
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