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孙维忠 发表于 2017-12-4 21:58:00
摘自赵光平 曾平飞 罗星凯的论文《真有探究发生吗》   阅读全文
孙维忠 发表于 2017-11-29 22:06:00
乐把金针度于人—参加国培计划(2017) 高中物理班学习心得甘肃省天水市一中 孙维忠我于2017.11.11-20参加了“国培计划(2017)”广西师范大学高中物理班,顺利结业并荣获 “优秀学员”光荣称号!本次培训,我有五点收获:一是提升了对教育的认识:教育就是让学生经历若干年忘掉具体知识后能有剩下的东西;要做学生崇拜的教师,做学生的圣人;教育不仅要有高度还要有温度;教育要让学生知道感恩。
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孙维忠 发表于 2017-11-23 17:11:00
七绝●国培归来(新韵)             文/孙维忠兴华聚首有机缘,悟道国培志克难,格物求真执信念,育才之路更扬鞭!   阅读全文
孙维忠 发表于 2017-11-19 0:14:00
古往今来,大凡名师,必有其过人之处者也。湖南株洲,人杰地灵,出名师黄氏国雄,仪表堂堂,男人气象;学识赫赫,教授涵养。传华夏实验育人之理念;树中学物理教学之高标;时在丁酉冬月,国雄受邀传道于国培学员,洋洋洒洒千万言,字字珠玑点石顽。吾今摘取一片段,诸君且看莫迟延。国雄曰:物理实验的育人价值何在?窃以为有四:勤于动手,炼成灵活的双手;善于动脑,炼就聪明的大脑;吃苦耐劳,有坚强的意志;不惧失败,有责任和担当。言罢国雄释之曰:眼中只有分数没有人,危险至矣。又戏曰:此四条或可为择婿之标准也。
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孙维忠 发表于 2017-11-13 0:54:00
今天培训项目是两个实验探究课题,上午探究“沙漏倒立后为什么停一会然后才上升”我的探究思路和结果完全正确。得益于仔细观察,缜密的思考,合理的探究方案。下午探究“真实情景下‘翻滚过山车模型’释放最低高度”,我完全没有思路,客观原因在于其相关因素多,主次难分,主观原因对不同构造的‘翻滚过山车模型’一时没有找到决定释放最低高度的主要因素。经过罗星凯教授讲解才认识到自己缺少对技术和工程问题的解决方法,过于追求精确,以至于对此问题的研究陷于困境。
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孙维忠 发表于 2017-11-12 3:12:00
挑出一根教材之刺,寻回科学之真  新课标高中物理必修一第47页有以下这样一段论述:  事实上,此处说“将会推出十分复杂的结论”的说法,是不靠谱的,可能教材编者有些想当然。  以下是陈毓芳,邹延肃编著的《物理学史简明教程》(北京师范大学出版社,1985年版)中对有关问题的论述:    书中备注了所一句的英文资料,所以我认识是可信的。从这段论述可以看出,如果认为v与x成正比,推出的结论并不复杂,而是一个荒谬的结论。
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