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STEAM教育思考
非牛顿流体 发表于 2018-1-15 22:42:00
  最近一直在思考有关于技术在教学当中的意义,如果学习技术的意义仅仅在于提高学生的兴趣,那么我觉得就不是真正的STEAM教育。
  关于乐高机器人,我的想法是,其更偏向于工程,似乎有些不适合在小学和初中的课堂当中,考试固然给了学生莫大的压力,同时也很大程度上抹杀了学生学习的积极性,但我们不该为了兴趣而兴趣,兴趣是能帮助学生更有动力去学习科学知识的一种手段。
  我认为,作为一个未来的教师,思考的重心应当是如何运用技术将科学以一种有趣的形式带给学生,同时在探究的过程当中教会学生如何进行定性分析和定量计算,同时尽可能从工程的角度启发学生如何将所学以技术为媒介进行重现和应用。在这个过程中,教会学生科学的探究方法,如何利用科学探究的结果实现科学,技术,工程,数学,艺术的结合。
  在有限的课时范围内,完成这样的教学目标,似乎是一个不可能完成的任务。面对这样的挑战,未来的教师需要具备面对挑战的勇气,科学探究的严谨,不断学习的毅力,不停止创新脚步的精神,将STEAM教育真正融合的智慧,更重要的的还要有一颗教育的心,桃李天下的志向和情怀,为祖国培养下一代的信仰。
  只有这样,才能在这条路上越走越远,或许有一天,我们当中的很多人会发现,具备了这么多扎实的能力和优秀的品质,在别的行业当中早就可以获得更好的收入和更高的地位,没有信仰的人可能会偏离我们当初的梦想,希望我们能在以后的路上,无论面对多少艰辛,流下多少汗水和不被理解的眼泪,能够做到不忘初心,齐心协力,携手前行。
  
NO.1 Re:STEAM教育思考
罗星凯发表评论于2018-1-16 7:28:28
罗星凯“或许有一天,我们当中的很多人会发现,具备了这么多扎实的能力和优秀的品质,在别的行业当中早就可以获得更好的收入和更高的地位,没有信仰的人可能会偏离我们当初的梦想,......”
即使有信仰还要看是否坚定,要看掺在其中的杂念有多少。
在一个变化加速的社会,这太正常不过。
认识到如此,兴华最应该在意,最应该努力做好的是什么?
NO.2 Re:STEAM教育思考
余思溶(游客)发表评论于2018-1-20 8:12:05
余思溶(游客)发现现在的伙伴们思想境界也越来越高了,感觉自己要回去再进修一下才行
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