我的日历
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科学探究和应试教育的矛盾
刘海龙 发表于 2009-7-9 18:02:06
   今天去 桂林第三中学听了一节关于杠杆的科学探究课。      授课老师总的设计思路是非常值得提倡的,体现了科学探究的精髓思想。但是一节课下来,感觉效果并不太好。第一:没有达到教师的课程目标;第二: 探究的过程不是有序的,高效的。究其原因,主要是由于几个原因造成的。      我曾在几年前就科学探究写过一篇文章。
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科学探究的钥匙
刘海龙 发表于 2009-7-8 23:27:29
  从深圳大老远赶到桂林来取经已经4天了,几天的时间里,从师大老师的讲授中得到了许多有意义的东西。探究是科学课程最有价值和表现力的途径,我们老师在平时的课堂囿于应试教育的束缚,并没有机会和精力去大力地提倡和展开。通过这几天几位老师的传经授道,让我们明白一个道理。其实科学探究时刻在我们身边,它的本质是每位老师骨子里的那种对科学探索的精神,而不是仅停留在表面的形式上。只要你认真去留意身边每件事,每位老师,每位同学,都是最好的探究者。
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咱们一起来探究
刘海龙 发表于 2009-7-7 20:52:24
          今天下午,全体培训老师按组在培训教师的组织下进行了一次别开生面的科学探究。       以前是自己考别人,今天作为学生被别人考,在角色换位后还是比较有趣的。           在探究过程中,每位老师充分配合,想尽办法,去完成探究任务。
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由《科学考试与命题改进研究》报告所感
刘海龙 发表于 2009-7-7 20:39:53
     今天上午,通过赵光平老师的《科学考试与命题改进研究》报告,对如何改进考试命题做了一个较深刻的分析。让我在如何确定命题难度和方式上有了一些感悟。         后面接着还听了几位年轻毕业生的专题,听完后倒让我有点感到有些迷惑,不知是我比较笨还是反映慢,不太弄清这几位讲授课程的目的。他们到底要告 诉我们什么目的。
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科学素质教育反思——记罗教授报告有感
刘海龙 发表于 2009-7-6 23:02:32
    今天下午,罗教授就《科学素质教育——理想与现实撞击中的思考与行动》给我们展开了一个非常生动而又有意义的报告会。        报告的实质其实包含两方面。一是我们如何在基础教育中做一个优秀的科学老师;二是关于基础教育中科学探究的见解。         关于这两个问题,我深有感触。尤其是在如何是一个好老师的评价上有着我个人的见解。
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在巨人的肩膀上看创新教育
刘海龙 发表于 2009-7-6 19:20:52
6日上午,在广西师大独秀报告厅,非常有幸的聆听了中科院院士张泽教授关于《创新能力培养与科学教程》的讲座。从学校走出来快十年了,还真没有听过一位大家的报告。所以这次非常认真地感受大师的风范。 张教授从几个方面对创新能力和科学教程阐述了他的观点。尤其通过详细的例子和史实阐述了创新能力与一个名族、一个国家的命运。 通过张教授的报告,让我从一个新的高度去审视创新教育的意义。让我在今后的教学中更加注重创新能力的培养。
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映像桂林
刘海龙 发表于 2009-7-5 21:48:20
           想着来桂林,头一天很兴奋,很晚都没睡着。早上又一大早起来,感觉好像有点飞。         9:50飞机起飞,顿感困顿,11点迷糊地就到了桂林——山水甲天下的地方。一路车到达酒店,路途上远处的群山还是如想象般美丽,但路旁的建设让人感觉还是有些小城镇的感觉。到达酒店已是下午1点,此时又困又饿。
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