我的日历
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做学生喜欢、崇拜的老师
张立波 发表于 2010-4-2 16:29:00
做学生喜欢、崇拜的老师 读书笔记:实验表明,凡是学生对老师有亲近感,就爱听这个老师的课,对老师上的这门学科也就慢慢地产生了兴趣。 内强素质外树形象是成为现代智慧型的教师的秘诀。现代智慧型的教师应该是发型合体,服饰得体,微笑真诚,举止大方,言行优雅。准确、精炼、形象、生动、幽默、风趣的教学语言则是现代智慧型教师的教学魅力。充满智慧的教师从内到外都是美的,这种美是照耀学生心灵的阳光。只有用这种美好的形象去影响学生,才能激发他们的美感,陶冶他们的心灵,培养他们完美的人格。
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用平常心,做好平凡事
张立波 发表于 2010-4-2 16:27:00
                   用平常心,做好平凡事 魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情,让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏,要把工作看作是一种享受。
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追求称职
张立波 发表于 2010-4-1 16:05:00
追求称职 这些天Q群上讨论教学中疑难问题的内容很多,电脑给我们提供了便利平台,可以让我们异地互动,资源共享,汲取百家智慧.真理越辩越明,问题也越辩越清楚.通过Q群讨论,解决了我们在教学中的许多疑惑.之前许多问题模棱两可就蒙混过去了.的确,科学教学中的问题可真不少,包括教材知识拓展中涉及到的科学知识,有的很专业,有的很广博,是我这个初中科学教师根本就不懂的.如最近教学中涉及到"网络通信,光纤通信是否属于电磁波?",学生好像也很想知道它们是怎么回事.赶紧去查什么是网络通信,什么是光纤通信,看了几大
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惊喜网络教研的收获
张立波 发表于 2010-3-31 14:25:00
惊喜网络教研的收获 因为要完成区教研室分配的任务,这两天一直在关注网络教研,惊喜地发现从中可以得到许多收获.之前也知道网络的好处,可一直也没去留意和参与,总觉得一天到晚没时间去浏览,总觉得它太浪费时间,但每天回想起来,也不知都忙了啥,一事无成、一无所获的感觉.我的惰性和奴性太强了,不愿意主动去做事,只有在压力下才能有所收获.在博客中看到肖老师的文章<课堂上应强调什么?>,陈平老师的文章<实验红光照在任何颜色物体表面都是红光>等等.心中似豁然开朗,如得到课堂教学的一条法宝,感受到科学探究和教学研
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教学日志--我的遗憾课堂
张立波 发表于 2010-3-30 10:38:00
教学日志―――我的遗憾课堂 最近每次上完课,十有八九心里是郁闷懊恼的.原因是总不能按照自己设想的完成,不能按自己想要尝试的新课改教学模式实行,不能完成预计的教学内容.学生掌握情况水平参差不齐,不会的学生和内容不知在什么时间补习,处理了上一节课的遗留问题,新课时间就很紧张,每节课总是忙忙叨叨,学生落实巩固的时间总是很少.因此学生掌握的也不好.有几个学生根本就是课上不听讲,劝说不管用,课下更是不可能自觉主动写作业。
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卢编辑者--------天才也!
张立波 发表于 2009-8-9 12:25:38
有幸成为科学培训第12期学员,才有幸遇到那么多有才能的人.今天看到了总编卢奋编辑整理的网页,又一次禁不住震动和感叹:卢编辑,学理科的吗?怎么那么有文采?
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做一个“美”的感受者和传播者
张立波 发表于 2009-7-10 23:16:10
来到桂林近一周了,第一天感受到张泽院士和罗星凯教授大师的 风范之美以及用浅显的语言讲授深刻的内容之美; 第二天感受到赵光平副教授和几位研究生治学严谨之美; 第三天感受到罗星凯教授的几位研究生实验探究之美以及他们纯真质朴热情求学之美; 第四天感受到科技小制作以及生物标本之美; 第五天感受到桂林山水之美; ……桂林的山美、水美、人美,我要把这美的感受记下, 把美感、美德传给更多的人。
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评课《杠杆平衡》
张立波 发表于 2009-7-9 21:29:05
今天有幸在桂林德治外语学校听了有关《杠杆平衡》的一节课。 感谢主办者和主讲老师给了我们这次学习的机会。通过听课及课后主讲自己谈课后感,给我的感觉是讲课老师态度实在,课堂也是原汁原味的呈现。语言干脆,教态从容,从课间与同学的关系看出她的亲和力强。该课从介绍仪器引入,自然流畅。教学过程中也体现出其教学机智,随机应变性强,如对学生出现的各种各样的探究情况,及时调整表格的记录方法而且很好。不足之处是许多听课者提出来的如:应先规定学生只允许左右两边各用用一根柱子,改变位置或螺母个数找平衡,总结规律。
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从我组讨论中得到的收获
张立波 发表于 2009-7-8 21:23:11
上午学员们观看了“溶质质量分数”一节课的录像案例。观看之后学员们忍不住展开了热烈的讨论,小组内几位年轻又才华横溢的老师积极地表达了自己的观点。而且提出来了自己的建议。如:(1)觉得很好,思维连贯流畅,重点强调的比较到位,板书也比较要点。(2)引入也较好,能够复习旧知识,引入新知识。(3)例题选择也具有代表性,,通过这几道例题能够加深对概念的理解。(4)例六选题其实很好,目的是将概念理解拓展,只是因为教师上课时只被一种解法耗时太多而没能给学生展示多种思维解法。
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有感于陆同学(老师)
张立波 发表于 2009-7-7 22:11:21
今天听了罗教授团队几位弟子主讲的科学探究课。 课堂气氛之热烈足可以证明他们达到了调动学员 并使学员参与的目的。 他们用自己的调查、思考总结证明自己的观点和理念并极力展示 给听众,让做惯了教师角色的我们换位思考和感受,从多个角度 看问题,这使我收益非浅。特别是陆同学主讲的课堂 更是收放自如,课后还主动与听课者讨论自己的教学设计, 这种认真的学生精神令人感动。研究生们思维严谨,理论性强。 不足之处只是感觉他们毕竟实践经验较少,一些实验数据以及 实验探究教学设计流程有少许不切实际。
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