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探究馆中“淘宝”
皇岗陈莉 发表于 2009-7-9 21:00:18
今天在探究馆里见到了许多有趣好玩的教具,像我这个大小孩都能在里面玩上大半天不舍得离开,我们的学生如果看到了,一定会爱上这里。这真是个探究的乐园。 转悠半天(我可是很认真的)淘到了不少宝贝,都装在脑子里准备带回去试验呢!例如,两根吸管做成的验电器,简单又实用。一支激光笔和易拉罐做成的声像筒(不知道叫什么,我自己取的名字)。还有神秘的穿墙道士,现今笔记本里还珍贵的保存着工作人员赠与的两片偏振膜。
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《探究翘翘板的平衡条件》评课
皇岗陈莉 发表于 2009-7-9 19:25:08
    我认为这节课总的方向是很好的,让学生开放式的探究跷跷板平衡的条件。过程中学生动手能力分析能力都很强,探究的范围超出了我们老师的预设,像有些学生说,能不能用此方法计算桌面上纸杯的重量,这已经到了一定得应用层面了,可见探究带给学生的不仅仅是书面上的公式。
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穿山岩考察
皇岗陈莉 发表于 2009-7-8 21:38:10
今天我们在桂林市特级教师,地理学会会长潘昌乡老师的带领下,来到了桂林市穿山公园进行考察。潘老师经验丰富,侃侃而谈,一路上不停地为我们讲解桂林的地貌,形成原因,溶洞的形成和石钟乳,石笋等等。今天对地理方面的学习收获颇多,感谢潘老师的耐心而又生动的讲解。 桂林是一个以孤峰和平原为主的地形,这种独特地形的形成缘于流水的溶蚀和沉积的结果。
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关于概念教学的小小心得--有感于吕柯老师的探究实验
皇岗陈莉 发表于 2009-7-7 20:57:33
最近我一直在思考,在试验,想改变以往的一些常规的教学思路,研究和尝试运用建构主义给学生进行概念建构,从中发现了不少问题,也学到了不少本以为错误不可行,实质上却是合理而有效的教学方法,还找到了不少的乐趣。 今天下午吕柯老师让我们参与了一次有趣的探究活动,8个形状各异的黑色瓶子,里面分别装满4种固态物质,其中每两瓶装的是同一种物质,能否自己设计实验,把装有相同物质的瓶子归类找出来。
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有感于“探究”
皇岗陈莉 发表于 2009-7-6 21:09:51
    当前的科学课程改革对学生的科学探究能力提出了要求,这是我国的科学教育研究者和广大教师面临的一个新课题,“探究”也成了我们日常教学过程当中经常打交道的专业名词。想起刚接触“探究”时,总把它程序化,模式化,带着学生一步一步,提出问题,建立假设,设计实验,验证结果。
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心动 行动ING
皇岗陈莉 发表于 2009-7-5 21:28:44
心动 行动ING ------写在到达的第一天   桂林的山美,水美,人的心灵更美! 记得第一次踏上这块土地,是我的大学毕业旅行,那时心里只有一个简单的愿望就是游山玩水,把桂林阳朔转个遍吃个遍,带好money,背上行囊,东张西望,走走停停,心猿意马,挺小资的闲暇时光。 这是我第二次来到桂林,还是那阵清新的空气,青山绿水中孕育的古朴民风,不变的人文气息。不同的是在我的心中多了一份信念与责任。
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