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<溶液质量分数>评课感想
钟锐盛 发表于 2009-7-8 21:36:57

        今天上午赵光平教授拿出一节<溶液质量分数>的新课录象,叫大家评课.我好高兴,因为学习这些内容的时候,自己没有怎么觉的难理解,但转教科学后,教了两轮,共四遍,复习时反复强调,但学生最后还是掌握的不好,中 等及以下的女生和理解较慢的男生,加起来差不多一半的人都不能理解,搞得我教学的自信心都快没有了.现在赵教授和大家能一起解决这个问题,对我来说真是太好了.

        赵教授首先放录象,一个老师从新课引入,概念的讲解,课堂练习,归纳小结都做得较好,我教这个内容时,也和这个老师差不多.但这个老师在数学问题上用了好多时间,从课堂学生的练习看学生也能解决,但赵老师课后从了解学生的学习效果,好多同学虽然课堂上表现得好,可是下课后却连质量分数的概念都没有理解.这和我的教学好相似.

        通过学员们的讨论和赵教授的点拨,后面赵教授又拿了另一个老师教学效果好的案例,这节课只进行新课引入和溶液质量分数概念的建立,其他问题在下一节课再解决,课堂效果较好.

        看来一节概念课,首先内容不能太多,学生的接受能力是有限的你教得多,效果不一定好,相反把学生的思想搞乱了,把学生搞怕了,更麻烦,二是在概念建立课上要多联系生活实际的事例,这样 学生从日常生活已有的知识入手,建立概念就容易些,而且要反复列举事例,最好让学生自己举例,这样才能在学生的脑中建立好概念,在科学教学中,除溶液质量分数外,还有好多相似的比较难建立的概念,如压强,电流等.三是有些我们成人认为容易理解的东西,初中阶段的学生不一定能理解,备课时要多备学生,多从学生实际出发,不要自己先入为主,想当然,这样学生就容易掌握,教学就可能会顺利些,教学效果就会好一点.

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NO.1 Re:<溶液质量分数>评课感想
asir(游客)发表评论于2009-7-8 23:56:08
asir(游客)概念理解是教学的重点,更是难点。
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NO.2 Re:<溶液质量分数>评课感想
刘丽发表评论于2009-7-9 11:03:05
刘丽不仅是建立概念
国内外的诸多研究都表明,学生在学习很多概念前,头脑中都存在“前概念”,而这些前概念中有很多都是与科学概念不相符的。这样,老师在课堂中就面临着转变概念的挑战
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