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诺奖与中国教育
钟锐盛 发表于 2009-11-22 19:38:11
10月6日揭晓的,华裔高锟榜上有名,这让华人再次扬眉吐气。至此,获得诺贝尔自然科学类奖项的华人已有8位。           诺奖获得者的教育经历,一直是分析家关注的重点。希望从大师们成长的经历,找出培养大师的规律,而分析这8位华人诺奖获得者的教育经历,或可对我国内地的教育改革产生某些触动。
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温家宝听课感
钟锐盛 发表于 2009-11-22 19:35:07
          9月4日上午,国务院总理温家宝到北京三十五中听课,一个大国的日理万机的总理,坐在初二(5)班的课室里听一个上午五节课,我是从来都没有听过的,家宝为什么听可课,家宝听课对我们教育有什么影响?值得我们教育工作者思考。
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一年前的一节科学课
钟锐盛 发表于 2009-7-10 21:33:47
           去年四月份,教研员突然到我的教室听课,我讲的内容是元素周期表的内容,上课后刚好停电,我原来准备的课件不能用,我心里好紧张,我只好硬着头皮照本宣科地把内容讲完,自己对这节课的效果也不满意,教研员帮我分析了这节课的得失,建议我把这课放给学生探究.我当时还没有完全理解.        7月6日下午听了罗星凯教授的报告后,
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探究和探究馆
钟锐盛 发表于 2009-7-9 20:13:16
        今天上午的任务一是看兴华团队设计的科学探究的演示,二是参观兴华的科学探究观和生物标本观.有下面两点想法:         一是张殷老师在演示的滤色眼镜,加电脑的颜色,很好地解决了我过去在光和颜色教学中的一个能点问题,以后在教学中,可以用自己制作的简单的教具,解决学生对透明物体能透过色光的问题的理解,以前主要是滤色板不纯,得出的结果不很明显,
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听《探究翘翘板平衡的规律》感
钟锐盛 发表于 2009-7-9 19:02:17
           今天下午到桂林德智外语学校听了一节初三(5)班的物理探究课,内容是《探究翘翘板平衡的规律》 ,授课老师是广西师大教科所的研究生姜培,现在就听课谈谈体会:            1探究目的不明确,学生究竟要探究初杠杆平衡的规律还是要培养学生的探究兴趣,我没有看明白,因为这是初三
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关于<科学>探究
钟锐盛 发表于 2009-7-8 23:07:42
            今天张殷老师关于让学生探究脱氧剂成分探究给那个年级的学生探究较适合的提问.大家的看法有较大的差异,较多老师认为放在九年级的金属的性质后比较适合,因为学生已掌握了比较多的知识.有的认为根本不适合,因为科学探究没有多少意义,且会时间,有的认为在各年级都可以,不同年级的要求可以不同.产生这么大的差异,我认为关键是我们对科学探究在科学教学中的 地位和作用的认识不同.科学探
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<溶液质量分数>评课感想
钟锐盛 发表于 2009-7-8 21:36:57
        今天上午赵光平教授拿出一节<溶液质量分数>的新课录象,叫大家评课.我好高兴,因为学习这些内容的时候,自己没有怎么觉的难理解,但转教科学后,教了两轮,共四遍,复习时反复强调,但学生最后还是掌握的不好,中 等及以下的女生和理解较慢的男生,加起来差不多一半的人都不能理解,搞得我教学的自信心都快没有了.现在赵教授和大家能一起解决这个问题,对我来说真是太好了.     
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感受(二)科学素养
钟锐盛 发表于 2009-7-6 21:27:31
          今天上午安排听应用物理学张泽教授关于<创新能力培养与科学教育>的报告,张教授用生动的语言,用古今中外的大量事例,使我们科学老师明白科学教师的使命和正确对待当前科学教学中遇到 问题.           通过报告使我更加明白:任何国家的强盛,都离不开领先世界的科学技术,而科学技术的发展,
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感受(一)
钟锐盛 发表于 2009-7-5 22:50:08
今天出发到广西师大学习,早上7.20出门,12.30到桂林桂星酒店,下午去参观古东瀑布,晚上安装网线,准备明天紧张的正式学习.感受如下:                  一      旅途劳累    效率低     
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