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转发文章一篇《对当前基础教育改革的反思》
房平臣 发表于 2011-6-13 17:09:00
对当前基础教育改革的反思 ——从中美教育比较获得的一些启示 华南师范大学基础教育培训与研究院常务副院长、教授  王红     近年来,我国基础教育改革常以美国基础教育为参照对象,获益颇多;但同时,我们对美国教育的认识也存在着模糊甚至误解的地方。 当我们把这种模糊与误解带入教育改革时,不仅对改革无益,反而可能把我们引人一些误区。笔者所在的华南师范大学基础教育培训与研究院和美国范德堡大学皮博迪教育学院合作,先后组织了九次中美中小学校长双向交流活动。
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我们要教学生什么?
房平臣 发表于 2011-1-10 21:14:00
今年夏天去日本玩,当时最感到震惊的是--日本人不学英语!在日本的几天也是深有感触,走到哪里用英语都行不通。听日本的导游(华裔,在日本定居,算是香港人)讲:日本的小学生很轻松,每天主要是学习音乐和体育,小学毕业要学会三样乐器(真伪不知);到了高中、大学,学习才会累。 反观我们国家的孩子,每天真的是朝8晚5,书包比孩子都重。听一个同事讲,她的孩子从上小学就开始讨厌学校。小学的孩子都在学各种各样的东西:英语、数学、语文......名目繁多。
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关于 天文 的两个疑问
房平臣 发表于 2009-11-29 12:05:06
1、哈勃提出:星系离我们越远,运动的速度越快;星系间的距离在不断地扩大。
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谈我的“放羊式”实验教学
房平臣 发表于 2009-10-7 16:17:08
中学生如果你问他最喜欢什么课,多数同学的回答肯定是科学;而喜欢科学的原因,那就是实验。 实验室里面给孩子们提供了他们平时生活中见不到的“可以玩的东西”,不只是新奇,也有很多来自于这些“可以玩的东西”可以变“魔术”。很多新奇的实验器材让他们有了动手的欲望,犹如一个刚出生的小孩子,对世界充满了好奇。我觉得那才是孩子学习探索的最初的,最原始的动力,如果这样的动力能够保持,无疑将对孩子将来的探索欲,探索能力有很大的提高。我们成人也不是没有探索的能力,而是缺少探索的欲望,缺少这股欲望带来的动力。
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谈培训后的疑惑
房平臣 发表于 2009-7-17 17:32:15
这次培训让我学到了很多比较有意思的小实验,有的是可以直接用在教学上的,当然这些实验比较实用。
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精彩的化学课
房平臣 发表于 2009-7-9 20:41:52
今天下午去听了一堂化学课,感觉这堂课还是非常的好,有很多地方可以值得我们学习。 首先,何老师这堂课的准备还是非常的充分,课堂上语言简练,有活力、感染力,也能很好的调动学生学习的积极性。这也是何老师个人魅力的体现。在实验的设计上,何老师设计的实验以及充满神秘的讲解,虽有些瑕疵但是已经足够引发学生学习化学的兴趣。其他方面在今天下午评课时,已经有很多老师说到了,不再多讲。 另外,我对本节课的实验说点自己的想法。
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做回学生
房平臣 发表于 2009-7-8 21:42:06
今天的探索者角色归位还是给了我很深的启发。当中提出要老师更多以未知者的角色看问题,那么这个时候未知者周围就有无数条的路可以走,只有更多去尝试,不停去检验,才知道哪条路可以走哪条路不行,即使学生没有完成最后的探究,但也可以说是非常有价值的。
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开放式命题多问
房平臣 发表于 2009-7-7 20:33:47
一  题目是不是有实际意义.今天听的爆米花这个题目,听不明白要学生掌握什么知识,如果只是让学生学会去探究,是不是可以找一些更简单,表述更明晰的题目呢? 二 评分的标准是什么. 三 对于有的老师改非本专业的开放题目,是不是会有更大的困难呢?
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实验探究的一些思考
房平臣 发表于 2009-7-7 20:25:05
今天下午我们进行了实验探究的讨论。几个化学实验还是非常能引起大家的兴趣,也让碘与淀粉这个反应可以应用在更广的范围。这里面的几上实验都是我们没有见过的,而且非常易于实现,很多材料都是学生平时生活中可以找到的,比如VC片,茶水,橙子等,我想如果把这样的实验应用到教学中,更能引起学生的兴趣。以后我们还是要更多发现一些更贴近学生生活的一些实验应用到我们的教学中 关于“黑瓶子”的实验,很多老师已经提出了非常多的见解。今天下午一直没有机会发言,在这里把想说的写出来吧。
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一个问题
房平臣 发表于 2009-7-6 22:06:15
今天听了几位教授的讲座,收获还是很多的,有一个问题是在听讲座的时候想到的,现在写出来,请大家一起讨论: 今天下午听罗教授的讲座,说到:不要把成绩作为恒量老师、学生的唯一标准。我们现在对在校学生的评价是多元的,比如在期末除了考试分外还有平时分,班级里建立起来的卫生、纪律、课外活动分等。对于班级里建立起来的记分,可以更好的帮助班主任去评价一个学生,尤其是对各种奖励的发放,优秀学生的评比起到非常重要的作用。
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