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《量角器的认识》教学反思

2017-11-2  来源:北京青年报
 
原标题:感动时刻――拥抱泪水拥抱回忆

3、以朱永新为代表的新教育共同体的教育行动。从实验主体来看,“新教育实验”就是以朱永新为代表的教育理想追寻者或教育追梦人的实践探索行动,这个“新”不妨说就是朱永新“永远常新”的“新”[2]。它不是自上而下的政策性主导的教育改革,也不是教育理论家们通过缜密的逻辑推演之后精心策划的教育数据与事实验证,而是一种自觉自发地对理想的教育或教育的理想认同之后的实际行动、实践探索和理想追求,是一种在不确定、开放性和无限性当中的实践创新。“新教育实验”最初产生于朱永新的一部教育著作《我的教育理想》,或者再早一点,它萌生于2000年夏朱永新在太湖之滨为创新教育笔会的老师们所作的题为“我心中的理想教师”的演讲,充满激情和诗意的演讲感动了会场的每一个人,随后整理出来的文章又引起教育界的强烈反响;后来,朱永新又先继写成理想的学校、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育和理想的劳动技术教育等文章,它们唤醒了教师长期以来被平淡的应试教学生活所湮没的教育热情和美好理想,一时间在全国掀起一股教育理想旋风。然而,教育理想终归是理想,能否化作现实还有待实践。2002年,一批教育理想主义者凭着理想、激情对和对教育崇高的执着追求而开启了“新教育实验”追逐理想的实际行动。它是真6合彩官网-香港彩投注表真正的具有民间性、草根性、田野性、行动性以及理想主义、乌托邦等特质。正是这些实验主体的特征,标明了新教育实验与其他专家、学者、学派或政府所主持或主导的教育实验项目或改革活动的质的差异。一个收破烂的人,能够想到不仅是拾,还要改造拾来的东西,这已经不简单了。改造之后能够送到科研机构去化验,就更是具有了专业眼光。至于600元的化验费,得拾多少个易拉罐才赚得回来哟,一般的收荒匠是绝对舍不得的,这就是投资者和打工者的区别。虽然是个拾荒匠,却少有穷人的心态,敢想敢做,而且有一套巧妙的办法,这种人,不管他眼下的处境怎样,兴旺发达那只是迟早的事。用一块整木制成盒身的相对两扇,并且在两扇盒身一端的木料上直接雕凿出铰链,这样,大小形状一致的一对盒身便可以转动,很容易地对合到一起,或打开到任何角度,最大可至180度的水平状态。盒身内侧,按照一面青铜圆镜、一把带柄青铜弯刀、一把木梳、两只小圆盒的尺寸与形状,凿出了量身定制的浅槽,收纳时,把镜、刀、梳、盒嵌置于相应的浅槽中,再将盒身上下对合,用绳索捆紧,这些内嵌用具便牢牢地固定住。由此而形成了一个可以安全移动的梳具盒,无论怎样颠簸、翻转,内里的成套用具都不会晃动,不会磕碰。这一形式无疑尤其适合携带着外出旅行,故而考古学者们将其命名为“便携式多功能梳妆盒”。

(责编:李楠楠、张雨)

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